Belangrijkste punten:
Het spreekt voor zich dat het verbeteren van het leren van leerlingen en het helpen van leerlingen bij het bereiken van hun leerdoelen altijd een prioriteit zijn geweest voor leraren en docenten in de klas.
Tegenwoordig is pandemie-gerelateerd leerverlies nog steeds een zeer reële zorg voor docenten, en het leren van studenten is een van de grootste prioriteiten in het onderwijs, nu het land ernaar streeft verder afstand te nemen van de affect van de pandemie op het onderwijs.
Laten we eens kijken naar enkele belangrijke hulpmiddelen waarmee klasstrategieën de leerdoelen van leerlingen kunnen ondersteunen:
Waarom is het belangrijk om leerlingen te betrekken bij het leren?
Leerlinggericht onderwijs werkt samen met leerlingen om leerervaringen en trajecten te ontwerpen die zijn afgestemd op hun interesses en behoeften. Leerdergericht onderwijs en de bijbehorende onderwijsmethoden kunnen een cruciale rol spelen bij het hervormen van onderwijssystemen, door een meer holistische benadering te bieden om aan de behoeften van leerlingen te voldoen en studenten te helpen vervulling te vinden in hun academische prestaties. Waardenetwerken voor het basis- en voortgezet onderwijs: de verborgen krachten die leerlinggericht onderwijs helpen of belemmereneen rapport van het Clayton Christensen Institute, biedt inzicht in waarom scholen moeite hebben om hun instructiemodellen te veranderen, samen met vijf modellen die prioriteit geven aan leerlinggericht onderwijs.
Wat is de meest effectieve manier van lesgeven?
Kunnen leercentra die de motivatie van leerlingen centraal stellen bij het leren, kinderen op betrouwbare wijze naar succesvolle carrières en levenskansen leiden, ongeacht hun gezinsachtergrond en thuisomstandigheden? Waarschijnlijk niet. Maar deze centra hebben niet de pretentie one-size-fits-all onderwijsmodellen te zijn. Hun doel is om leerervaringen te bieden die voor veel kinderen uitzonderlijk goed kunnen en zullen werken, maar die op de meeste scholen niet beschikbaar zijn. In plaats van dit soort modellen met scepsis te bekijken totdat ze bewijzen dat ze post-secundair succes voor alle leerlingen kunnen garanderen, is het misschien tijd om ons idea van onderwijs uit te breiden. Onderwijs hoeft niet te betekenen dat leerlingen al het belangrijke leerwerk in de klas doen. Onderwijs zou een ecosysteem van met elkaar verweven onderwijspraktijken en ervaringen die zich voordoen in verschillende settings en contexten. Het is de moeite waard om te onderzoeken hoe de motivatie van studenten het onderwijs kan hervormen.
Hoe zorg je ervoor dat leerlingen in jouw klas leren?
De betrokkenheid van studenten is van cruciaal belang om de prestaties van studenten te garanderen en te stimuleren. In de kern gaat het bij de betrokkenheid van studenten om het aanboren van de aangeboren nieuwsgierigheid, creativiteit en kritische denkvaardigheden van studenten. Een les waarin leerlingbetrokkenheid centraal staat, kan voor de beste leerervaring als leerling zorgen. Elke leraar hoopt de leerlingen die door de klasdeur lopen, te stimuleren, te versterken en te betrekken. Uitgebreid onderzoek heeft uitgewezen dat de betrokkenheid van studenten cruciaal is voor het algehele leerproces en succes op de lange termijn. Toch is het implementeren hiervan makkelijker gezegd dan gedaan. Om de nieuwsgierigheid en interesse van studenten beter aan te wakkeren, Leraren zouden moeten overwegen om een van deze vijf strategieën uit te proberen die ervoor zorgen dat de betrokkenheid van leerlingen een tweede natuur wordt.
Hoe ziet het leren van studenten eruit?
Een grote uitdaging in het onderwijs is hoe we leerlingen kunnen leren wat ze moeten doen als ze niet weten wat ze moeten doen. Welke systemen zijn nodig om productieve strijd in klaslokalen en scholen te laten plaatsvinden? Hoe doen studenten leren om te strijden zodat ze uiteindelijk het probleem zelf kunnen oplossen? Onderzoek in de neurowetenschappen vertelt ons dat onze hersenen nieuwe neuropathieën ontwikkelen als we op de rand van een uitdaging staan. Het wordt vaak “Het Goudlokje-principe”van leren – het magazine niet te gemakkelijk of te moeilijk zijn; leeractiviteiten en strategieën moeten precies goed zijn. De time period ‘productieve strijd’ wordt veel gebruikt in het onderwijs, maar wat betekent dat nu eigenlijk voor het lesgeven? En aan het leren? Opvoeders kunnen de belangrijkste manieren verkennen om positieve relaties op te bouwen en tegelijkertijd de productieve strijd te ondersteunen in klaslokalen en op scholen.
Wat zijn positieve leerervaringen?
Leren moet positief zijn voor leerlingen, en vaak stellen leerlingen een positieve ervaring gelijk aan plezier maken. Hier komt doelgericht spelen om de hoek kijken. Veel leraren hebben het gevoel dat ze doelgericht spelen niet gemakkelijk in de klas kunnen integreren, maar dat is verrassend eenvoudig. A nieuwe enquête van de leraren en leerlingen van LEGO Schooling in het basis- en voortgezet onderwijs vindt dat bijna alle leerlingen (98 procent) zeggen dat doelgericht spelen hen helpt leren en de meerderheid (96 procent) van de leerkrachten gelooft dat het effectiever is dan traditionele methoden zoals lezingen of schoolboeken. Leuke activiteiten voor leerlingen in de klas zijn belangrijk. Bovendien wil bijna 80 procent van de leerlingen meer speelse leerervaringen in de klas. Lees meer over de juiste plaats van doelgericht spelen in de klas– en hoe u dit in uw eigen onderwijs kunt integreren.
Laura Ascione is redactiedirecteur bij eSchool Media. Ze is afgestudeerd aan het prestigieuze Philip Merrill Faculty of Journalism van de Universiteit van Maryland.