Het is de tijd van het jaar waarin organisaties nadenken over hun “keuzes” van de afgelopen twaalf maanden. Denk aan de grootste werkgelegenheidstrends (zoals hybride werk), werknemer van het jaar en, voor taalgedreven organisaties zoals woordenboekuitgevers en nieuwssites, het Woord van het Jaar.

De traditie van Woord van het Jaar gaat terug tot minstens 1990 Allan Metcalfvoormalig langdurig uitvoerend secretaris van de American Dialect Society, selecteerde het allereerste Woord van het Jaar ooit: ‘bushlips’, wat de organisatie definieert als ‘een weinig bekende time period voor onoprechte politieke retoriek, gecreëerd om voormalig president George te bespotten. De mislukte campagnebelofte van HW Bush: Lees mijn lippen: geen nieuwe belastingen.

Sindsdien heeft een groeiend aantal organisaties deze jaarlijkse traditie overgenomen. Merriam Webster heeft in 2003 het Woord van het Jaar aangenomen en baseerde zijn selectie op paginahits en populaire zoekopdrachten naar zijn web site. De keuze voor 2023 is ‘authentiek’. Oxford volgde dit voorbeeld in 2004 en selecteerde een woord of uitdrukking die binnen een bepaald jaar “veel belangstelling trok”. Voor 2023 is het ‘rizz’, een afkorting van charisma.

Dit jaar sluit de Week van het Onderwijs aan bij de traditie.

Onze methodologie was redelijk eenvoudig, maar niet bepaald wetenschappelijk. Een paar leden van de redactie herinnerden zich een tiental woorden die uitgebreid in onze berichtgeving over 2023 voorkwamen. Vervolgens hebben we onze herinneringen vergeleken met cijfers in onze database die ons precies vertelden hoe vaak elk van de geselecteerde woorden in de berichtgeving in 2023 was verschenen – inclusief artikelen, video’s en fotobijschriften.

Ons nummer 1-woord van 2023, dat bijna alle andere selecties ver overtrof in het aantal keren dat het in de berichtgeving opdook, verraste ons aanvankelijk. Het herinnerde ons er ook aan hoe toegewijd onze lezers zijn aan de kernmissie van Schooling Week: het voorzien van diepgaande inzichten en bruikbare hulpmiddelen voor de hele onderwijsgemeenschap in het basis- en voortgezet onderwijs. Met 1.367 vermeldingen sinds 1 januari 2023 is het Woord van het Jaar 2023 van Schooling Week (tromgeroffel)…

Wiskunde.

Opzichtig? Nee. Kritiek? Ja. Dit jaar hebben we uitgebreid verslag gedaan van vrijwel elk aspect van wiskunde dat er toe doet – voor hele schoolsystemen, individuele docenten, ouders en uiteraard leerlingen.

We rapporteerden over de verontrustende pattern van afnemende wiskundevaardigheid, zoals blijkt uit de meest recente scores op de wiskundebeoordeling van de Nationwide Evaluation of Academic Progress (NAEP). De dekking omvatte een interview met Peggy Carrde commissaris van het Nationwide Heart for Schooling Statistics, die inzicht gaf in wat de langere termijn van dalende scores betekent.

Ook dit jaar heeft assistent-redacteur Sarah D. Sparks zich maandenlang diep verdiept in het onderwerp wiskunde voor een bedrijfsrapportageproject waarin onderzoek werd gedaan naar de gebrek aan aandacht voor meetkunde en statistiek in het wiskundeonderwijs in het basis- en voortgezet onderwijs.

Hier zijn enkele van de andere wiskundeonderwerpen die we in 2023 hebben aangepakt, losjes gegroepeerd op thema.

Hoe en waarom wiskunde onderwijzen

Wij laten licht schijnen meningsverschil over de beste manier om wiskunde te onderwijzen, gebaseerd op de verschillende meningen van docenten en professoren. We onderzochten vooral ook de algemene bereidheid van wiskundedocenten om het vak te onderwijzen statistiek en geometrie, die beide sterke praktische banden hebben met snelgroeiende beroepen. In sommige daarvan hebben we professionals geïnterviewd niet-traditionele wiskundecarrières– een animator, een gezondheidsonderzoeker en een datajournalist – die de vraag beantwoordde: wanneer ga ik deze wiskunde in het echte leven gebruiken?

Wiskunde, vanuit een aandelenlens

We benaderden de wiskundeverslaggeving vanuit de visie om ervoor te zorgen dat alle leerlingen een goede kans hebben om cruciale wiskundige vaardigheden onder de knie te krijgen, bijvoorbeeld door te onderzoeken hoe we wiskundeonderwijs toegankelijker kunnen maken voor Engels-leerlingen. We interviewden ook de CEO van het Calculus Venture, Adriaan Mimswiens werk zich richt op het ondersteunen van zwarte en latino-studenten in de wiskundelessen op de middelbare faculty.

Barrières, oud en nieuw

We doken in enkele van de barrières voor het leren van wiskunde, zowel eeuwenoude als gloednieuwe. In de eerste categorie hebben we besproken waarom studenten hiermee worstelen woord problemenen hoe docenten kunnen helpen. We hebben ook een vraag beantwoord die studenten al eeuwenlang stellen: hoe is wiskunde? related?

Verder zijn we nieuwe wiskundige uitdagingen gaan onderzoeken die voortkomen uit kunstmatige intelligentie, zoals hoe wiskundedocenten hun methoden op foundation daarvan kunnen aanpassen AI kan algebravergelijkingen binnen enkele seconden oplossen. De snel opkomende toepassingen in het onderwijs en de nadelen van de technologie zullen waarschijnlijk een onderwerp blijven dat we het komende jaar in de gaten zullen houden en behandelen.

Tweedeprijswinnaars

Kijk in de tussentijd eens naar de tweedeprijswinnaars voor Woord van het Jaar in onze high vijf dekkingsgebieden voor 2023, gebaseerd op het aantal keren dat ze het hele jaar door in onze inhoud verschenen:

• Lezing. De overgang naar instructie gebaseerd op de ‘wetenschap van het lezen’ bleef een dominant thema, samen met nieuw onderzoek naar belangrijke en over het hoofd geziene leesonderwerpen, zoals morfologie.
• ESSER. Geldbesprekingen en artikelen over de federale financiering van noodhulp voor basisscholen en middelbare scholen trokken in 2023 veel belangstelling.
• Geslacht. We waadden ons in de controverse rond gendergerelateerde kwesties in het basis- en middelbaar onderwijs, van de vraag of het leraren toegestaan ​​zou moeten worden om les te geven over de time period of deze zelfs maar te noemen in de klas, tot aanhoudende loonverschillen langs genderlijnen.
• ChatGPT. We schreven uitgebreid over dit nieuwe AI-gestuurde hulpmiddel voor taalverwerking en hoe het het onderwijs opnieuw vormgeeft.
• Herstel. Het post-pandemische academisch herstel van het leren van studenten bleef het hele jaar door een onderwerp met hoge prioriteit.