Drie jaar nadat de COVID-pandemie begon, scholen in heel Amerika vinden nog steeds hun nieuwe normaal.

Schoolgemeenschappen proberen wanhopig het aantal chronisch afwezige leerlingen terug te dringen, worstelen met de manier waarop ze afnemende federale COVID-hulpdollars moeten besteden, implementeren nieuwe ‘wetenschap van het lezen’-wetten en twijfelen over de vraag hoe ChatGPT een onderdeel van klaslokalen zou moeten zijn (of niet zou moeten zijn).

Hieronder staan ​​negen verhaallijnen van Chalkbeat-verslaggevers uit het hele land die zich op deze onderwerpen hebben verdiept. Welke onderwijsverhalen waren voor jou dit jaar het belangrijkst? Wij horen graag van u op neighborhood@chalkbeat.org.

AI is een blijvertje, dus hoe zullen de Amerikaanse scholen reageren? Start 2023 koos New York Metropolis ervoor om ver weg te rennen, de toegang tot het programma te blokkeren en daarbij “negatieve gevolgen voor het leren van studenten en zorgen over de veiligheid en nauwkeurigheid van de inhoud” aan te halen. Maar een paar maanden later, de stad keerde van koerswaarbij scholenkanselier David Banks verkondigde dat de scholen van de stad ‘vastbesloten waren het potentieel ervan te omarmen’.

Nu, iets meer dan een jaar nadat de technologiegroep OpenAI ChatGPT aan het publiek introduceerde, dusmij studenten op middelbare scholen in New York Metropolis rrapporteren wijdverbreid gebruik van AI-aangedreven chatbots onder hun collega’s. Dezelfde patronen verschijnen elders. In één landelijk onderzoek Vanaf juli zei 44% van de tieners dat ze waarschijnlijk AI-gestuurde instruments zouden gebruiken om hun schoolwerk te voltooien, ook al beschouwde een meerderheid dit als bedrog.

Nu de Amerikaanse scholen te maken krijgen met dramatische leerachterstanden als gevolg van de pandemie, hebben deskundigen intensief bijles gegeven als het beste tegengif. Maar zelfs nu scholen miljarden {dollars} aan federale COVID-hulpmiddelen hanteren, heeft slechts een klein deel van de leerlingen schoolbegeleiding gekregen, blijkt uit een onderzoek van Chalkbeat en The Related Press in de grootste districten van het land.

In acht van de twaalf schoolsystemen die gegevens verstrekten, kreeg minder dan 10% van de leerlingen dit najaar enige vorm van districtsbijles. De verrassend lage bijlescijfers wijzen op verschillende problemen. Sommige ouders zeiden dat ze niet wisten dat er bijles beschikbaar was of dat ze dachten dat hun kinderen dit niet nodig hadden. Sommige schoolsystemen hebben moeite om docenten aan te nemen. Andere schoolsystemen zeiden dat de kleine bijlesprogramma’s opzettelijk waren, onderdeel van een poging om zich te concentreren op studenten met de grootste behoeften.

Indiana sloot zich aan bij een groeiend aantal staten die eisen dat scholen lesmateriaal gebruiken dat de nadruk legt op fonetische instructie bij het leren lezen van kinderen. De nieuwe moist kwam voort uit de bezorgdheid van wetgevers en onderwijsfunctionarissen in Indiana en het hele land over de leesvaardigheid van basisschoolleerlingen – een probleem dat door de pandemie nog is verergerd.

Toch hebben nieuwe leeswetten van de staat de aandacht voor een ander cruciaal onderdeel van lezen vrijwel geheel weggelaten: achtergrond kennis, of het idee dat leerlingen beter kunnen begrijpen wat ze lezen als ze beginnen met enig begrip van het onderwerp waarover ze lezen. Met andere woorden: het opbouwen van achtergrondkennis is een idee dat wordt ondersteund door de wetenschap die nog niet volledig is aangesloten bij de wetenschap van leesbewegingen.

Tennessee staat aan de voorkant van a conservatief gedreven golf van censuur over wat wel en niet kan worden onderwezen op basisscholen. A Staatswet 2021 beperkt discussies in de klas over systemisch racisme, blanke privileges en de voortdurende erfenis van slavernij.

Dit had echte gevolgen in de klaslokalen in Tennessee, zeiden studenten en leraren, toen twee jonge zwarte Democraten werden afgezet door de geheel blanke Republikeinse supermeerderheid van het Huis van Afgevaardigden, omdat ze een protest hadden georganiseerd in het Huis van Afgevaardigden waarin werd aangedrongen op wapenhervormingen na een schietpartij op een massale college in Nashville. Rep. Justin Pearson en Rep. Justin Jones werden later hersteld.

“We hebben zeker gemerkt dat er op onze scholen sprake is van het zwijgen opleggen”, zei Ava Buxton, ook een senior bij Hume-Fogg, toen hem werd gevraagd of de uitzettingen van Jones en Pearson in haar reduce waren besproken.

Op een basisschool in Detroit was maar liefst 82% van de leerlingen chronisch afwezig, wat betekent dat ze 18 of meer dagen misten. Daarom startte de schoolleiding een mentorprogramma, stuurde personeel naar de huizen van de leerlingen om gezinnen te helpen bij het oplossen van problemen die tot ziekteverzuim leidden, en gebruikte gegevens om aanwezigheidspatronen bij te houden.

Deze college is niet de enige die strijdt tegen het slechte schoolbezoek. Gegevens over opkomende staten verzameld door Chalkbeat suggereert dat de verbluffende stijging van het aantal schoolverlaters vorig schooljaar niet in de buurt kwam van een terugkeer naar het niveau van vóór de pandemie.

Veel leerlingen en docenten zeggen dat college zich normaler voelt dan in de afgelopen drie jaar. De COVID-gezondheidsmaatregelen zijn zo goed als verdwenen. Er is minder sociale onhandigheid. Studenten zeggen dat ze de nieuwigheid van het persoonlijk zien van hun klasgenoten beu zijn.

Maar onder de oppervlakte blijven de diepgaande gevolgen van de pandemie bestaan. Steeds meer leerlingen gaan niet naar college en docenten doen hun finest om kinderen betrokken te houden bij de les. Nationaal, veel studenten blijven ver achter met rekenen en lezen waar ze zouden zijn geweest zonder de pandemie. Er zijn geweest vooral steile leerdalingen op scholen waar het grootste deel van het schooljaar 2020-2021 virtueel les werd gegeven. Leerverlies is nog urgenter voor oudere leerlingen, die minder tijd hebben om die gaten op te vullen.

Een middelbare college in Philadelphia plantte krokussen op de eerste verjaardag van een van de meest verwoestende gebeurtenissen in de geschiedenis van Roxborough Excessive: een brutale schietpartij slechts een steenworp afstand van de college die het leven kostte aan de 14-jarige Nicolas Elizalde toen hij naar huis liep na een voetbalwedstrijd op het nabijgelegen veld.

Tijdens het afgelopen schooljaar werden 199 studenten in Philadelphia neergeschoten en 33 van hen stierven, zeiden districtsfunctionarissen. Landelijk bevestigen gegevens dat wapengeweld op scholen alomtegenwoordig is – en verspreiding. Volgens databanken over wapengeweld is het aantal wapens dat op scholen in beslag is genomen en op schoolterreinen is afgevuurd sinds vóór de pandemie enorm gestegen.

Zowel moslim- als joodse leerlingen vertelden Chalkbeat dat ze een toename hebben opgemerkt in kwetsende en denigrerende opmerkingen van klasgenoten op college of through sociale media, in navolging van een recente uitspraak in New York. staatsoverzicht die islamofobe en antisemitische retoriek aantroffen, zijn elk met meer dan 400% gestegen op de sociale media sinds Hamas’ aanval van 7 oktober op Israël en de vergeldingsmaatregelen van Israël.

Klaslokalen kunnen aanvoelen als een van de weinige veilige plekken waar je de oorlog tussen Israël en Hamas kunt begrijpen, meer kunt leren over de historische onderbouwing van de disaster en op een kleine manier kunt proberen actie te ondernemen, zeiden tieners. Maar scholen hanteren uiteenlopende benaderingen bij het voeren van gesprekken over de oorlog en vermijden deze in sommige gevallen grotendeels, zo blijkt uit interviews met docenten en leerlingen op zes middelbare scholen.

Is faculty het waard? Dat kan zo zijn, maar studenten moeten betere informatie krijgen over waar een hbo-opleiding toe kan leiden. Volgens een current Colorado-rapport doen inwoners die hun studie hebben afgerond het veel beter dan hun tegenhangers. In feite verdienen degenen die een bachelordiploma hebben behaald veel meer dan inwoners met alleen een middelbareschooldiploma, met enkele honderden {dollars} per week.

De informatie in het rapport is van cruciaal belang om hierbij te helpen Studenten beslissen zelf of ze naar de universiteit gaan, aldus voorstanders. Ze zeggen ook dat de staat nog een stap verder kan gaan door meer informatie weer te geven waar studenten gebruik van kunnen maken, inclusief welke universiteitsprogramma’s hen het meest ten goede komen.

Caroline Bauman is plaatsvervangend hoofdredacteur voor engagement bij Chalkbeat.