Reduce geleerd in het eerste jaar

Het experiment van Gem Prep verdient daarom nauwkeurig onderzoek. Er zijn verschillende belangrijke reduce naar voren gekomen uit het eerste jaar van de Studying Societies in Emmett en Lewiston. Deze ideeën zouden een vlottere lancering van de nieuwe Studying Society in Payette in 2023-2024 moeten faciliteren, evenals de uitbreiding van de cijfers in Lewiston en Emmett by way of de middelbare college, te beginnen in hetzelfde academiejaar.

Communiceer vanaf het start duidelijk aan gezinnen wat een leermaatschappij precies is en hoe deze werkt. Gezinnen die gedurende het schooljaar 2022-2023 voor dit artikel in Emmett en Lewiston werden geïnterviewd, waren universeel blij met de academische vooruitgang die hun leerlingen boekten. “Ze liepen zo ver achter en ze hebben zoveel vooruitgang geboekt. Het is verbazingwekkend”, zei een Emmett-moeder, die haar kinderen van een plaatselijke openbare college naar de Studying Society verplaatste. “Ik wil huilen als ik zie hoe ver ze zijn gekomen.”

Niet alle gezinnen begonnen echter met een duidelijk inzicht in de manier waarop het programma zou moeten functioneren. Sommige ouders realiseerden zich bijvoorbeeld niet dat de Studying Societies in de eerste plaats een verlengstuk waren van Gem Prep On-line, en niet een kleine college met voornamelijk persoonlijke instructie.

Anderen beschouwden de Studying Society aanvankelijk als een soort inloopcentrum dat ze naar eigen inzicht konden gebruiken, in plaats van als een gestructureerde dag waarvoor regelmatige aanwezigheid nodig was. Bransford zei dat Gem Prep in de toekomst duidelijker zal zijn over de filosofie van het netwerk.

“Als een pupil echt goed presteert, willen wij maximale flexibiliteit en vrijheid bieden. Maar als de pupil het moeilijk heeft, verdubbelen we en zorgen we voor meer interventies en ondersteuning”, zei hij.

Huur ervaren docenten in die zich op hun gemak voelen met een aanzienlijke autonomie. In eerste instantie was de leiding van Gem Prep van plan om Leerverenigingen te bemannen met een leider die op zijn minst dezelfde ervaring had met het werken met kinderen als paraprofessional op een openbare college, samen met een tweede volwassene, hoogstwaarschijnlijk een ouder, om te helpen als dat nodig was. Om het programma financieel te laten slagen, magazine er niet meer dan één betaalde volwassene per twintig kinderen zijn. Oudervrijwilligers zouden het betaalde personeel waar nodig moeten aanvullen.

De ervaring heeft echter uitgewezen dat een succesvolle leermaatschappij een ervaren leraar nodig heeft, en niet slechts een paraprofessional. In Lewiston, met een inschrijving van zeven studenten in de groepen 1–5, was leider Lois Bly een ervaren Gem Prep-leraar. Eén oudervrijwilliger had ook een lesbevoegdheid en hielp minstens één dag per week. Bly bleek het mannequin te zijn van een leider in de leermaatschappij. Ze had niet alleen een onderwijsachtergrond en Gem Prep-ervaring, maar ze had ook het temperament om de moeilijke weg van een start-up te bewandelen.

Dat was niet het geval in Emmett, waar de leider de eerste paar maanden een ouder was die, voordat hij de rol op zich nam kort voordat de college dit jaar begon, al vijftien jaar thuisblijvende moeder was. Omdat Emmett meer studenten had dan Lewiston, had ze een fulltime assistent, een jongeman met zeer beperkte leservaring. In oktober was de leider in een parttime functie gestapt, en tijdens de vakantie had ze ontslag genomen en haar kinderen uit de Studying Society teruggetrokken.

Haar vervanger, een jonge vrouw met een bescheiden hoeveelheid leservaring op openbare scholen in een andere staat, duurde het hele schooljaar, maar ze raakte al na een paar weken ontgoocheld en liet Gem Prep weten dat ze het volgende schooljaar niet zou terugkeren. Ze was van mening dat de bestaande systemen en structuren ontoereikend waren voor de taak die voorhanden was en dat de studenten daardoor te kort kwamen.

In veel opzichten werd het programma in Emmett bijeengehouden door de hechte gemeenschap van ouders, die, ondanks de leiderschapsproblemen van de Society, hun kinderen sterke academische vooruitgang zagen boeken.

Hoewel sommige uitdagingen bij Emmett werden veroorzaakt door onvoldoende voorbereiding van de kant van Gem Prep, verwachtte het grotere probleem te veel van de mensen die aanvankelijk waren ingehuurd om het werk te doen, docenten die niet over de ervaring en eigenschappen beschikten die nodig zijn om te slagen als leider van de Lerende Maatschappij.

Adam Bruno van Gem Prep beschreef wat hij heeft geleerd over het soort persoon dat kan floreren als leider. Naast ervaring in de klas, zei hij, heeft het individu behoefte aan ‘aanpassingsvermogen, flexibiliteit en kalmte; dat vermogen om met de stroom mee te gaan, in te grijpen waar dat nodig is, teaching te nemen en over het algemeen met dingen mee te kunnen gaan, omdat er zoveel dingen op je afkomen die je misschien niet kunt voorzien.

Web zo belangrijk, zei hij, “als het iemand is die Gem Prep kent, is dat erg nuttig.”

In 2023-2024 worden alle drie de Leerverenigingen geleid door ervaren Gem Prep-leraren die, volgens Bruno, ook over de eigenschappen beschikken die nodig zijn voor succes.

Zorg ervoor dat er voldoende toezichthoudende volwassenen zijn, zodat studenten niet door de mazen van het internet vallen. Als ouders het hele eerste jaar één constante zorg hadden, vooral in Lewiston, dan was het wel dat de werkdruk voor volwassenen in de leerverenigingen overweldigend en bijna onmogelijk was gezien het aantal betaalde stafmedewerkers. Een bijzondere uitdaging voor het personeel was het gelijktijdig vervullen van meerdere rollen: instructeur, facilitator, technische probleemoplosser en coördinator tussen on-line docenten en studenten.

Wat internet zo vervelend was, was het moeten helpen van leerlingen op veel verschillende niveaus. De jongste leerlingen hadden fixed houvast nodig om de technologie goed te kunnen gebruiken en gefocust te blijven, wat volgens ouders de oudere leerlingen soms zonder satisfactory ondersteuning liet.

De behoefte aan voldoende personeel zal ongetwijfeld een van de grootste uitdagingen vormen bij het creëren van succesvolle leermaatschappijen in de toekomst. Omdat Gem Prep nu onderkent dat het programma ervaren professionele docenten vereist, zullen de personeelskosten hoger uitvallen dan oorspronkelijk verwacht. Die hogere kosten zullen het moeilijk maken om de verhouding tussen studenten en volwassenen terug te brengen tot onder de huidige 20 op 1. Maar, zegt Bransford, een ervaren, zelfverzekerde Gem Prep-leraar kan hoge verhoudingen aan – ervan uitgaande dat het programma is ingebeld en dat leiders dat wel zijn. goed opgeleid voor de rol.

Pas je snel aan als de omstandigheden dit vereisen (bijvoorbeeld door de schooldag te verlengen). Toen de twee Studying Societies van begin gingen, waren ze vijf uur lang van 8.00 uur tot 13.00 uur actief. Ouders waren van mening dat dit onvoldoende was en lieten de leerlingen thuis een lastige hoeveelheid werk afmaken. Gem Prep luisterde naar de suggestions en bood aan het start van het tweede semester een “sterk aangemoedigd maar optioneel” zesde uur aan, van 13.00 tot 14.00 uur. Vrijwel iedereen maakte van die mogelijkheid gebruik.

Dit soort flexibiliteit was een kenmerk van de aanpak van Gem Prep tijdens het eerste jaar van Studying Societies, en die eigenschap zal het programma in de toekomst goed van pas komen. Expansie en groei zullen nieuwe, onverwachte uitdagingen met zich meebrengen, en het vermogen van het programma om te draaien en zich aan te passen zal van cruciaal belang zijn voor het voortdurende succes ervan.

Vind de juiste combine van on-line leren, stay werken met de leider en zelfstandig studeren. Naarmate het jaar vorderde, heeft Gem Prep verschillende wijzigingen aangebracht in de manier waarop leerverenigingen hun tijd gebruikten. Aanvankelijk werd het grootste deel van de dag van een leerling besteed aan stay reduce op afstand met een Gem Prep On-line-leraar, of aan het zelfstandig werken op de pc. Er werd weinig tijd besteed aan het werken in kleine groepen met een volwassene in de kamer.

“Een ouder noemde het een internetcafé, en dat was een goede omschrijving”, zei Bruno.

Ouders, docenten en leerlingen vonden dit in het start allemaal frustrerend. “Onze kinderen hebben die persoonlijke tijd nodig, en daar hebben onze leraren gewoon geen tijd voor”, zei een moeder in oktober. Maar in november zei ze dat ze meer inspanningen van het personeel zag om kleine groepen eruit te halen en met hen aan reduce te werken.

Bruno zei dat, zoals het momenteel is bedacht, basisschoolleerlingen ongeveer 45 minuten per dag een stay, on-line les met een leraar zullen doorbrengen. Er wordt maximaal 90 minuten besteed aan het werken in de klas met de leider of een assistent. De relaxation van de dag besteed je aan het zelfstandig of in kleine groepen werken aan reduce of projecten, waarbij ook tijd wordt ingebouwd voor maaltijden en pauzes.

“Wat ik in het start waarschijnlijk niet zo goed in beeld had gebracht, zelfs niet voor mezelf, was hoe we de beste delen van Gem Prep On-line behouden en in een hybride idea brengen?” zei Bruno. “En aan de andere kant: hoe brengen we de beste delen van onze fysieke scholen in die combine? Als we dat opgesloten krijgen, zullen we heel sterk zijn.”

Vooruitgang van studenten

De ouders die ik interviewde waren tevreden over de vooruitgang die hun kinderen in 2022-2023 boekten. Studenten gingen naar de Studying Societies met aanzienlijke tekortkomingen in leesvaardigheid. In het voorjaar las 58 procent van de leerlingen op een goed niveau, tegen 18 procent in het najaar daarvoor. Alleen al in het eerste jaar hadden deze studenten in alle demografische categorieën een sterke academische groei laten zien.

Op de twee campussen scoorde bijna de helft (48 procent) van alle studenten van de Studying Society op de genormeerde ISIP-leesbeoordeling, onderdeel van het Istation on-line leesprogramma, in mei minstens 20 procentpunten hoger dan op hun eerste check in september. En 43 procent van de leerlingen vertoonde in dezelfde periode een vergelijkbare groei op het gebied van wiskunde.

Tegen het einde van het schooljaar was 84 procent van de leerlingen van het derde tot en met het vijfde leerjaar bedreven in de Engelse taal, zoals gemeten volgens de gestandaardiseerde check van de staat, en 66 procent was bedreven in wiskunde. Deze niveaus liggen aanzienlijk boven de landelijke gemiddelden.

Het is dan ook niet verrassend dat twee van de drie leerverenigingen die in 2023-2024 actief waren – Emmett en Payette – het jaar begonnen met een bijna volledige inschrijving van 40 studenten op elke locatie, terwijl Lewiston het aantal inschrijvingen ten opzichte van vorig jaar heeft verdubbeld en nog maar internet onder de capaciteit van 20 studenten.

Kijkend naar de toekomst

Gem Prep-beheerders zijn het tweede jaar van Studying Societies ingegaan met het vertrouwen dat ze een potentieel transformatief idea hebben gevonden. Ze willen het programma graag in een weloverwogen, voorzichtig tempo uitbreiden naar andere delen van de staat. Idealiter zouden ze elk jaar één tot twee nieuwe Studying Societies willen toevoegen in gebieden van de staat die geen toegang hebben tot een fysieke Gem Prep College of tot andere keuzes.

Een aantal factoren zullen bepalen of deze groei haalbaar is. Ten eerste moet er een kritische massa van ouders zijn die zich inzetten om hun kinderen in een lerende samenleving te plaatsen, wat voor de meeste mensen een nieuwe en onbekende structuur is.

Ten tweede moet Gem Prep betaalbare ruimte vinden om te huren of te kopen die previous bij de behoeften van een kleine college en voldoet aan de vereiste bouw- en veiligheidsvoorschriften. Onvolkomenheden in de Emmett-ruimte in 2022-2023 veroorzaakten enkele uitdagingen die het hele jaar door bleven bestaan.

Ten derde heeft elke leermaatschappij een leider nodig die beschikt over de eigenschappen die eerder in dit artikel zijn beschreven. Idealiter zou een leider een ervaren docent moeten zijn die in het Gem Prep-ecosysteem heeft gewerkt of bekend is met het netwerk en de werkingsprincipes en filosofieën ervan.

“We zijn erg enthousiast over de toekomst van Studying Societies en wat zij kunnen bieden aan gezinnen in Idaho”, aldus CEO Jason Bransford. “We hebben veel geleerd, en we moeten nog veel leren, maar het potentieel is duidelijk.”

Alan Gottlieb is een onderwijsschrijver uit Denver en medeoprichter van Chalkbeat.